RESUMO;BETTI,MAURO.IN:A JANELA DE VIDRO,SP:PAPIRUS,1998.

ERNESTINA SACRAMENTO SOUSA

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL DESCORRE DE DUAS GRANDES MATRIZES QUE GERAM OS DIVERSOS ENTENDIMENTOS ATUAIS:UMA QUE A VÊ COMO CIÊNCIA(BÁSICA OU APLICADA)OUTRA QUE A VÊ COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA.NA PRIMEIRA MATRIZ CONSIDERA-SE A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO UMA CIÊNCIA AUTÔNOMA QUE POSSUI SEU PRÓPRIO OBJETO DE ESTUDO(AÇÃO MOTORA,MOVIMENTO HUMANO ETC.)E SE CARACTERIZA POR SER UMA ÁREA DE CONHECIMENTO INTERDICIPLINAR.A MATRIZ PEDAGÓGICA É UMA DAS PRINCIPAIS RESPOSTAS À CRISE DA DÉCADA DE 1980, QUE QUESTIONOU OS FUNDAMENTOS E O PAPEL SOCIAL DA EDUAÇÀO FÍSICA E RESULTOU DA APLICAÇÃO,DAS CHAMADAS TEORIAS PEDAGÓGICAS CRÍTICAS APÓS UMA TENDÊNCIA EM PRINCÍPIO HUMANISTA OU ESCOLA NOVISTA.HOJE EM DIA NINGUÉM MAIS FAZ AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA,MAS DE AERÓBICA,HIDROGINÁSTICA,MUSCULAÇÃO.A TERMINOLOGIA SÓ SUBSISTE NA ESCOLA ONDE TODAVIA É QUASE SINÔNIMO DE ESPORTE.ENTENDEMOS EDUCAÇÀO FÍSICA COMO UM CONCEITO CONTEMPORÂNEO QUE SURGE NO SÉCULO XVIIIPELA VOZ DE FILÓSOFOS PROCUPADOS COM A EDUCAÇÃO,E QUE ATÉ HOJE NÀO DESENVOLVEU SUAS POTENCIALIDADES CULTURAIS.O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA É HOJE UM ELEMENTO DO IMAGINÁRIO SOCIAL.O ESPORTE,A DANÇA , AS GINÁSTICAS TORNAN-SE CADAVEZ MAIS PRODUTOS DE CONSUMO E OBJETOS DE CONHECIMENTOS E INFORMAÇÕES AMPLAMENTE DIVULGADAS PARA O GRANDE PÚBLICO.HÁ MUITAS PRODUÇÕES DIRIDAS AO PÚBLICO ADOLECENTE,CRIANÇAS TOMAM CONTATO COM PRÁTICAS CORPORAIS E ESPORTIVAS DO MUNDO ADULTO.SOMOS TODOS CONSUMIDORES POTENCIAS DO ESPORTE/ESPETÁCULO COMO TELESPECTADORES OU TORCEDORES NOS ESTÁDIOS.A CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO TENDE A SER SOCIALMENTE PARTILHADA QUER COMO PRÁTICA ATIVA QUER COMO SIMPLES INFORMAÇÃO.A EDUCAÇÃO FÍSICA DEVE ASSUMIR A RESPONSABILIDADE DE FORMAR O CIDADÃO CAPAZ DE POSICIONAR-SE CRITICAMENTE DIANTE DAS NOVAS DA CULTURA CORPORAL.A EDUCAÇÃO FÍSICA JÁ NÃO É UMA PRÁTICA CORPORAL CONCRETA,ELA É,TODAVIA,UM CONCEITO BASEADO NO QUAL SE PODEM PROPOR MODELOS DE PRÁTICA NA ACADEMIA,NO ESPORTE,NA RECREAÇÃO,NO LAZER,E NÃO APENAS UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR,COMO PENSA A MATRIZ PEDAGÓGICA.

FUNDAMENTOS E CONCEPÇÕES DA ED.FÍSICA E DO ESPORTE,MATUTINO,PRIMEIRO SEMESTRE,UNIRB

RESUMO:PAULO GRIRALDELLI JR.DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRESSISTA.IN:ED. LOYOLA,SÃO PAULO,BRASIL,1998.

Ernestina Sacramento Souza

EDUCAÇÃO FÍSICA HIGIENISTA da ênfase da saúde,está em primeiro plano,para tal concepção cabe s educação física um papel fundamental na formação do homem e da mulher sadios,fortes,dispostos a ação.A educação física higienista não se responsabiliza somente pela saúde individual das pessoas.É uma concepção que se preocupa em erigir a educação como agente de doenças infecciosas e dos vícios.
EDUCAÇÀO FÍSICA MILITARISTA é acima de tudo uma concepção visa impor a toda sociedade padrões de comportamento esteroitipados,frutos da conduta disciplinar.Ela também está seriamente preocupada com a saúde individual e com a saúde pública tendo como objetivo principal a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate ,a luta,a guerra.Na educação física militarista a pratica de esporte,jogos recreativos só tem utilidade se visam na eliminação dos “incapacitados físicos”.A coragem,a vitalidade compõe a educaçào física militarista.
EDUCAÇÃO FÍSICA PEDAGOGICISTA é a concepção que vai reclamar da sociedade a necessidade de encarar a educação física não somente como prática capaz de promover saúde ou de disciplinar a juventude,mas sim de encarar como prática educativa,ela está preocupada com a juventude que freqüenta as escolas.O sentimento corporativista de valorização do profissional que permeia a concepção pedagogicista.
EDUCAÇÃO FÍSICA COMPETITIVISTA seu objetivo é a caracterização da competição e a superação individual como valores fundamentais e desejados para uma sociedade moderna.A educação física é sinônimo de desporto e este sinônimo de verificação de performance.
EDUCAÇÃO FÍSICA POPULAR se sustenta quase exclusivamente numa “teorização”transmitida oralmente entre as gerações de trabalhadores deste país.Não está preocupada com a saúde pública pois entende que tal questão não pode ser discutida independentemente do levantamento da problemática pela atual organização do país.

Graduando em edúcação física,UNIRB primeiro semestre ,matutino.

RESUMO:OLIVEIRA,VITOR MARINHODE.O LABIRINTO.IN:O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA,SÃO PAULO,EDIÇÃO BRASILIENSE,1983.

ERNESTINA SACRAMENTO

A GINÁSTICA TEM POR IDEAL REGULAR A ASSIMILAÇÃO E A DESASSIMILAÇÃO E OBTER A SIMETRIA FISIOLÓGICA DA VIDA ORGÂNICA.A GINÁSTICA ARTIFICIAL USA EXERCÍCIOS ANALÍTICOS,JÁ O EXERCÍCIO NATURAL APLICA A MOVIMENTAÇÃO DO CORPO.OS SINAIS DE EXPRESSÃO ESPONTÂNEA DO SER HUMANO REALIZAM ATIVIDADES INDEPENDENTES DAS DIVERSAS REGIÕES DO CORPO.ATRAVÉS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADQUIRIU STATUS,PODENDO FAZER O MESMO EM UM ADMIRÁVEL DISCURSO SOBRE ESTES ASSUNTOS.O ESPETÁCULO CULTURAL TRAZ UMA INTEIRA PRESENÇA DO PÚBLICO TORNANDO-O O AUTOR E ESPECTADOR AO MESMO TEMPO,O JOGO É O MEIO CAPAZ DE PROPORCIONAR UM ENSINO ESPONTÂNEOE NATURAL. ESPORTE EXERCE UMA ATRACÃO SOBRE OS SERES DE UMA SOCIEDADE.O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO FÍSICA :É O MOVIMENTO HUMANO.A CIÊNCIAÉ QUEM ESTUDA O HOMEM EM MOVIMENTO.

GRADUANDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA,PRIMEIRO SEMESTRE MATUTINO,UNIRB.